铜井幼儿园课程游戏化项目学期工作计划

2017～2018学年度第一学期

项目名称：一日活动中实施课程游戏化的策略研究

上学期工作简要小结：

上学期是我园实施课程游戏化的第二个学期，经过两个学期的实施，课程游戏化的理念已经升入教师内心，广大教师在一日活动的实施过程中都能以孩子为中心，给孩子充分的自主权。同时，教师观察幼儿、分析幼儿行为的能力得到了一定的提升，教师对幼儿一日活动中“弹性时间”能正确理解，并在实践工作中能初步科学运用。在总结上学期研究实施的过程中发现我园在课程游戏化实施时仍有以下几点需要进一步加强：

1. 教师课程游戏化的理论培训需要加强。

2. 教师主动观察的意识仍然不强，观察记录的方式比较单一，在观察基础上形成实践反思意识，作为课程调整的主要依据的能力有待进一步加强。

3. 现有课程内容与幼儿生活不够贴近，幼儿主动学习探索的兴趣不浓，课程适宜性程度需要提高。

4. 下午户外游戏内容和形式比较单一，生活区、种植区、玩水区活动相对欠缺。

5. 课程资源地图的开发和实施需要加强。

6. 家长资源有待进一步开发利用。

本学期我园将继续与南京市江宁区兴宁幼儿园结成帮扶团队，充分利用好这一专业团队，让我园在课程游戏化建设的过程中取得更快更高的发展。结合我园上学期的实施情况，本学期我园项目的研究目标为：

1. 教师主动观察幼儿的意识加强，能够利用多种便捷的方式对儿童日常行为做简单的记录解读。

2. 丰富户外游戏内容和形式，提高教师在户外游戏活动时的指导水平。

3. 课程资源地图的开发和实施的细则制定。

4. 完善并充分利用课程资源库，提升课程的适宜性。

5. 家园合作，在课程实施中的过程中加大家长参与的力度，充分发挥家长资源的作用。

具体内容：

理论篇：

1. 利用园内菜单讲座和教科研学习会议等机会，加强教师课程游戏化理论学习。

2. 开展观察类书籍阅读分享和观察视频分享活动，提高教师观察和分析的理论水平。

3. 开展《3~6岁儿童学习与发展指南》理论联系实际的学习活动，帮助教师加深对《指南》的记忆和理解。

实践篇：

1. 充分学习课程游戏化建设园的先进经验，结合我园的实际情况，将课程游戏化计划逐层分解，落实到位。

2. 继续邀请兴宁幼儿园骨干教师来我园进行半日活动诊断，邀请兴宁幼儿园课程游戏化负责人介绍他们的实施经验，发挥建设园和共建园的相互配合、共同提高的作用。

3. 利用园内骨干教师换届评选的机会，挖掘更多的青年骨干，带动青年教师学习进步的热情，发挥“青蓝结对”的作用。

4. 园内课程游戏化领导小组定期进行研讨交流。

5. 做好各项材料的收集、整理和上报工作。

具体措施与任务分解：

2017年9月：

1.课程游戏化核心成员会议：反思上一学期课程游戏化项目研究过程，拟定新学期计划。

2.课程资源地图完善工作：确定可利用的课程资源内容，形成具体的教学活动方案，制定实施的操作的具体方案。

3.解读江宁区课程游戏化群内的各种文件与理论资料，发动教师积极参与区课程游戏化项目的教育记录视频案例评选等相关活动。

4.与南京市江宁区兴宁幼儿园商讨帮扶方案。

2017年10月：

1.根据上学期研究实施的情况，微调我园一日活动作息表。

2.派班主任到兴宁幼儿园观摩课程游戏化下的半日活动。

3.分年级组重点商讨下午户外游戏的开展情况，丰富活动的形式和内容。

4.根据教师需求，制定园级菜单库，提高教师理论水平。

5.园骨干教师竞选。

6.教师个人课题、教育论文申报。

7.教育观察视频案例分享交流会。

8.课程资源地图的实施。

2017年11月：

1.邀请兴宁幼儿园骨干教师来园指导。

2.与兴宁幼儿园互动、研讨。

3.家长开放日活动。

4.新教师汇报课活动。

5.晨段器械创意组合活动。

6.骨干教师外出参观学习。

2017年12月：

1.园级菜单讲座、兴宁幼儿园骨干教师微型讲座。

2.观察类书籍分享交流活动。

3.课程游戏化学期中期小结。

2018年1月：

1.邀请兴宁幼儿园教师来园指导，总结学期工作，商定下一学期工作计划。

2.反思课程资源地图使用过程中遇到的问题，完善课程资源地图的建设。

3.搜集整理相关资料。