铜井幼儿园青年教师培养计划

2019—2020学年度第一学期

一、指导思想

为进一步加强师资队伍建设，贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》精神，以进一步深入学习与实践《3—6岁儿童学习与发展指南》、《0—8岁儿童学习环境创设》，优化幼儿园一日活动为主线，立足本园实际，以教师的所需为本，优化培训内容，创新培训模式，引领教师在教中研，在研中思，在思中得，实现教师整体素质和教科研质量的同步提高，特制订青年教师培养计划。

二、现状分析

本学期，我园新入职教师2名，分别是许学文、冯广培。工作1~3年的青年教师有8人，分别是薛杨、秦景、杨煜旭、肖月、嵇楚、艾甜、甘琳、任晓娜。另外30岁以内的青年教师占了教师总数的80%以上。

优势分析：
1、年轻教师创新意识、现代化教学技能比较强，善于理解新信息、新事物，有十分大的挖掘潜力。

2、年轻教师学历层次较高，而且都好学，能利用休息时光自我在提高学习。

3、新教师有爱心、有活力、有冲劲，对工作的用心性十分高。她们能相互学习，用心的团队工作氛围正在构成。
4、能根据自我的需要拜师，提高自我的专业化水平，珍惜外出学习和园内的各种学习机会。
5、教师资源比较丰富 。

弱势分析：
1、缺乏相应的专业理论知识。同时0-2年新教师较多，实践经验较为缺乏。
2、对幼儿园一日环节的组织和实施缺乏相应的措施，对如何抓好班级常规比较困惑。
3、缺乏班级管理经验和与家长交流的艺术，处理家长工作存在困难。
4、实践经验少，在实际的操作过程中理论与实际相脱节的现象普遍存在。
5、由于对幼儿的年龄特点把握不准，教师在群众活动设计中缺乏对活动价值的挖掘，不能很好地把握活动的重难点。同时活动资料缺乏新意，活动环节缺少联系性。

三、培养目标

1.继续深入学习《幼儿园教育指导纲要》和《3~6岁儿童学习与发展指南》，确立以幼儿发展为本的理念，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，充分关注幼儿的经验，将教学与研究相结合成为学习者的共识和努力方向。

2.利用“青蓝结队”、教科研活动、外出交流培训等多种途径让教师多接触先进的教育方式、教育理念等，提高教师自身的专业素养和专业技能。

3.帮助教师掌握教育科学研究的基本方法和现代信息实用技术，成为具有较高信息技术和教育教学整合潜力的现代教育能手。

四、具体措施及安排

1.加强全体教师的思想建设，把师德修养放在首位。组织全体教师学习《规程》、《纲要》、《幼儿园管理规范》等教育、德育纲领性文件，学习先进的教育理论，学习心理健康知识等，用正确的思想和理念激励教师树立正确的世界观、人生观、价值观、培养教书育人，为人师表，敬业爱幼，安心于自我的教育教学岗位的思想观念。

2.加强对《纲要》、《指南》、《0—8岁儿童学习环境创设》的学习培训，透过创新案例评比、优秀活动设计、教育活动观摩等解读纲要资料，用新理念指导自我的教育行为，努力实现新形势下教师主角的转变。

3.继续实施青蓝结队工程，实行骨干教师与年轻教师结对子，大家相互学习，相互促进、共同提高，每学期老教师指导新教师教育教学活动四次，可以包含集体教学活动、观察记录点评、论文指导、案例指导。老教师也可以向新教师展示示范课两次，课后与新教师交流本次活动的经验所得，双方共同进步。

4.根据教师的爱好专长，让教师积极报名自己想外出学习的领域，提供相应机会组织教师外出学习，提高教师对实践活动的操作潜力，外出学习回来后在园内与其他教师进行分享学习，结合学习内容，集体讨论出适合本园的可操作方案，促进本园的发展。

5.加强教科研培训，提高教科研潜力。鼓励教师用心参与教育科研，引导教师结合自身的教育教学工作实际，开展教科研活动，展开教育教学的研究，利用网络平台，共享资源，并加强信息技术化方面的培训，学期结束围绕这一方面撰写教学心得。

具体工作安排：