铜井幼儿园青年教师培养计划

2018~2019学年度第一学期

一、指导思想

青年教师是幼儿园的重要组成部分，为进一步加快幼儿园现代化教育进程，尽快建立一支高素质的教师队伍，做好新、老教师的交替工作，提高全体青年教师实施素质教育的能力水平。特制订青年教师培养计划。

二、现状分析

本学期，我园新入职教师3名，分别是甘琳、赵佩文、吕秀婷。工作1~3年的青年教师有7人，分别是薛杨、嵇梦甜、秦景、杨煜旭、肖月、嵇楚、艾甜。另外30岁以内的青年教师占了教师总数的85%。青年教师朝气蓬勃，富有创造力，但是在家长工作、科研能力上和一些突发事件处理的经验上还有欠缺，需要学校创设平台不断提高。

三、培养目标

1.通过学习《幼儿园教育指导纲要》和《3~6岁儿童学习与发展指南》，更新教育观念，加强教育理论，加强自身专业素养。

2.利用“青蓝结队”、教科研活动、外出交流培训等多种途径使青年教师迅速成长起来。

3.通过各项竞赛活动培养一支拥有较高理论与实践能力的园级青年教师骨干队伍。

四、具体措施及安排

1.抓好青蓝工程。青年教师是主力军，为雕琢好青年教师这块璞玉，我们一直致力于抓好“青蓝工程”这项工作。我们发动幼儿园业务强、有实际教学经验的年龄稍大的老师与工作三年内的青年教师结成对子、结成师徒，对每位徒弟给予直接的指导，使他们在班级管理、教学工作中少走弯路，迅速适应、成长。每学期，老教师指导青年教师集体教学活动两次，同时老教师向青年教师展示示范课两次，讲座一次。

2.抓好常规培养。新教师从学生的身份转换为教师的身份，除了不适应外还觉得无从着手，于是我们从规范抓起，如半日活动的组织、开展教学五认真检查等，使一年内的新教师能在教学业务上提高。

3.提供展示舞台。在日常的工作中，我们将组织各类的优质课、公开课、比武活动、论文评选等活动，为她们架设舞台，扶她们上台，促使他们不断成熟，尽早脱颖而出、满足其创造、成就的需要。同时管理者应关注青年教师的业务爱好，加强对她们的自信心、自觉性等个性品质以及竞争、创新意识、不断进取精神的培养。管理者要随时了解青年教师在想什么，有哪些需要，根据青年教师的需要特点与实际情况，最大限度地满足其合理需要，从而激发积极性，为培养青年教师、提高青年教师素质，为青年教师的自我发展、价值实现服务。

4.不断阅读，提高素养。青年教师要加强经典文化阅读，提高自身文化素养，多阅读专业类书籍，提高自己的文字撰写和应用的能力。青年教师要多读多听多写，用规范、专业的语言随时记录工作中的多思所想，加强语言文字的运用能力和水平，积累自身教学经验。

具体工作安排：