中班科学活动《我们的小耳朵 》

2017~2018学年度第一学期

执教者：叶清清

一、活动目标：

1.在听听、玩玩、说说、看看的过程中了解耳朵基本构造和功能，了解一些简单的保护方法。

2.能够安静有耐心的用耳朵去倾听声音，并听辨声音的来源（发声物体、发声方向）。

3.喜欢用耳朵听声音，能够关注周围事物发出的声音，体验收获的乐趣。

二、活动准备：

1.汽车、笛子、小鸟、大象的图片，小音箱4个。

2.幼儿人手一套大象、火车、雷、钢琴的图片和《听，什么声音》记录表。

3. 《我们的耳朵》课件。

三、活动过程：

（一）谈话导入

1.猜谜。

师：我带来一个有关我们身体器官的谜语，你们仔细听，猜猜看是什么？

圆圆一座山，两人住两边，眼睛看不见，声音听得见。（耳朵）

2.请幼儿观察同伴耳朵，自己摸摸自己的小耳朵，说说对耳朵的感受。

（二）观看课件《我们的耳朵》，初步了解耳朵的基本构造：外耳、中耳、内耳。

1.你知道耳朵是由哪些结构组成吗？我们来看着图片说一说。。

2.教师在介绍外耳环节时，让幼儿用手感受一下耳垂、耳廓部分。耳廓既能保护外耳道和鼓膜，还能起到从自然环境中收集声音并导入耳道的作用。

（三）用耳朵玩游戏，初步感受耳朵可以分辨不同声音及发声方向的功能。

1.听声音辨别发声物体。

出示音频文件和幼儿操作材料，告知幼儿游戏的玩法与规则。

师：我这里有四个不同的声音，需要你们用小耳朵帮我去辨别一下，我播放哪个序号的声音，你就把你认为是谁发出来的图片贴在序号下方。

教师播放音频文件，幼儿操作。

公布答案，幼儿自主验证。

小结：我们的小耳朵真能干，可以通过仔细听就能辨别出声音是谁发出来的。

2.听声音辨别发声方向。

师：还有一些调皮的声音藏起来了，它们躲在我们的教室了。请你们用耳朵仔细听，它躲在了哪里？请轻轻地走过去把发出声音的物体图片找出来。

小结：我们的耳朵真有用，可以通过仔细听就能知道声音是从哪里发出来的。

（三）继续播放课件，探讨耳朵的其他功能。

耳朵除了听声音，还有哪些用处呢？

（四）简单谈谈保护耳朵的方法。

耳朵有这么多的本领 ，我们应该怎样保护好耳朵呢?

小结：我们不能把东西塞到耳朵里，不随便挖耳朵，尽量不要发出噪音让我们的耳朵难受，保护好耳朵，做个健康宝宝。

（五）活动的延伸：

师：除了我们人有能干的耳朵，还有谁也有耳朵？鱼和小鸡有耳朵吗？带着疑问，让我们去收集更多关于耳朵的有趣事情，好吗？