活动目标

1.欣赏歌曲，感受歌曲温暖、甜蜜的意境，并尝试用歌声和动作表达自己的感受。

2.借助对自己与周围事物关系的认识，在不断创编新歌词的过程中学唱歌曲。使用“自上而下，先外后里”的识记规律来记忆亲吻的顺序。

3.在不断创编新的“亲亲”对象，并对假想对象歌唱的过程中，不断体验给予别人爱的过程给自己带来的幸福感受。

活动重点

1.欣赏歌曲，感受歌曲温暖、甜蜜的意境，并尝试用歌声和动作表达自己的感受。

活动难点

2.借助对自己与周围事物关系的认识，在不断创编新歌词的过程中学唱歌曲。使用“自上而下，先外后里”的识记规律来记忆亲吻的顺序。

活动准备

1.动物布绒玩具几件2.大的只画有妈妈脸的图画，纸张应是容易着色的3.大的软的塑胶娃娃，嘴巴较大，而且是立体的4.红色印泥或其它容易上色的红色颜料

活动过程

1、导入活动：亲亲好妈妈

（1）经验回忆与分享

教师：小朋友，你们的妈妈爸爸爱不爱你们呀？

教师：你们怎么知道爸爸妈妈是爱你们的呢？谁来告诉我们大家，爸爸妈妈会做哪些让你们高兴的事情？

幼儿：妈妈抱我睡觉、做好吃的给我吃、爸爸妈妈会亲我们···

教师：那你们也会亲爸爸妈妈吗？

教师：你们亲妈妈爸爸的时候，会亲他们的什么地方呢？

（2）嘴唇印画和范唱导入

教师：（出示图画——妈妈的脸）这是彤彤的妈妈（出示塑胶娃娃）这是彤彤。彤彤说她好爱好爱她的妈妈，今天要用自己的小嘴巴，好好亲亲她的好妈妈。而且她还要一边亲一边唱好听的歌给妈妈听呢！仔细看仔细听哦！看看彤彤是怎么亲妈妈的！听听彤彤是怎样唱歌给妈妈听的！（教师第一次范唱，并按照歌词内容将娃娃的唇印印在图画上妈妈脸部的相应位置：额头、眼睛、眉毛、嘴巴、耳朵、脸）

2、亲亲好娃娃

教师：平常妈妈爸爸是不是这样亲你们的？你们是不是也这样亲妈妈、爸爸的呢？

教师：我知道有许多许多人爱你们、亲你们，你们也爱他们、亲他们，现在我想问你们的是：谁亲过自己的玩具呢？（出示一个娃娃）亲过小娃娃吗？

教师：我们一起来摸摸她，亲亲她好吗？（教师拿着娃娃，依次走过每位幼儿面前，第2、3、4次连续范唱，并用动作轻柔的主动迎接幼儿的触碰或主触碰幼儿。）

3、歌词和动作表演创编

教师：这里还有许多小动物，他们都希望小朋友来爱他们亲他们呢！（教师从布绒玩具中随便拿出一个，如小猫。）他是谁？

教师：喵···小朋友，我好爱好爱你们哦，我可以亲亲你们吗？

教师：我亲啦！（前奏起，教师范唱第5、6、7次，并用动作轻柔的主动触碰幼儿，歌词第一句改为“小朋友，小朋友我要亲亲你”）

4、创编动作并开始尝试参与歌唱

教师：喵···谢谢小朋友，我真的好爱好爱你们，你们也可以亲亲我嘛？（教师回到教师角色）你们愿意亲亲小猫吗？如果愿意，我们应该这么对小猫唱！（教师带头轻轻带唱，这次可以不用前奏和预备一起。慢慢开始，边唱边等待幼儿进入。这是教师第8次范唱，幼儿是第一次被明确邀请参与歌唱。）

教师：我们先做一些动作告诉小猫我们待会儿亲她的哪些地方好吗？（这是教师第9次范唱，动作的基本框架是：唱对象称号时，双手打开，手心向上，做邀请状；唱“我要亲亲你”时，双手收回胸口前，表示“自己来亲”；唱不同亲吻部位时，双手同时轻柔的移动到该部位上。）

教师进行第10、11次范唱，教师一手拿小猫，一手带领幼儿做动作

5、评价、自我完善

教师：我们唱的真不错，小猫有话要说了（假装听小猫讲话）小猫说：刚才你们先亲她哪里了，后亲他哪里了，他忘记了，你们可以告诉他们？（教师用手从图画妈妈脸部自上而下慢慢划下来，暗示幼儿）

6、师幼交流——结束

教师：小朋友们真棒，小猫很高兴，老师现在非常希望你们能够亲亲你们旁边的宝宝，也可以亲亲老师

教师：谢谢小朋友们，我们相互飞吻一个吧！大家一起唱“朋友朋友我要亲亲你”好吗？（大家一起合唱）

活动反思