生活即教育，劳动促成长

在家庭生活中，劳动体现为自理、自立。孩子通过劳动能够享受生活的美好，获得不同的生命体验，以及感受劳动的收获与愉悦。那么家长如何对孩子进行劳动教育呢？

一、适当“放开手”，培养孩子的自理能力

当孩子的小手能够抓起小勺把食物送到自己嘴里的时候，“喂饭”就可以停止；当孩子拿着袜子能套到自己脚上的时候，“穿衣”的事情家长就不需要继续代劳；凡是孩子自己可以拿来玩的玩具，过后放回原来的地方就应当成为基本行为要求；上幼儿园之前，学会自己吃饭、自己穿衣、自己处理大小便，在成人指导下把用过的东西放回原来的地方，既是幼儿入园的必要准备，也是孩子起码应该达到的自理水平。家长只需在孩子遇到困难的时候，及时的提供帮助，不应包办代替。

二、选择合适的劳动，培养孩子分担家务劳动的能力和责任感

家务劳动是家庭成员共同生活派生出来的家庭事务，需要每一个有劳动能力的家庭成员合理分担。根据孩子能力的发展，分担家务劳动可以从整理图书玩具、铺床叠被、扫地洗碗、家庭垃圾分类等最简单的事情入手，逐步过渡到包含生活必需品采购、节假日活动策划、家庭卫生扫除等全部事项的责任明确的家务劳动分工，让孩子在分担家务劳动的过程中，掌握家庭日常管理的基本常识。其实，让孩子把房间的物品摆放整齐，收拾玩过的玩具，这些简单的劳动能为孩子建立规则意识。和孩子一起剪纸、做手工，不但能让孩子聚精会神，培养耐心，还能从中感受中华民族的悠久历史和传统文化。和孩子一起做饭，让孩子揉面团、洗菜，用餐之后刷碗、洗筷子，让孩子体会到自己作为家庭成员的责任。

三、及时鼓励与表扬孩子

当孩子做完一项家务时，家长应及时表扬和肯定孩子，让孩子体会到劳动的快乐和成功的喜悦。当孩子在家务劳动中遇到困难时，家长应温和地给予鼓励和指导，帮助孩子克服困难完成任务，并让孩子在劳动中锻炼抗挫折的能力。表扬应以精神表扬为主，“你真棒”或者给孩子一个拥抱都是很不错的方法。起初时，不要给予孩子物质和金钱的奖励。因为孩子尚小，家长培养的是孩子正确的劳动观念、劳动态度、劳动习惯，而不是让孩子以劳动来获取利益。如果家长以金钱奖励孩子，孩子劳动的目的就变了，变成追求物质或金钱等利益。一旦没有了物质金钱的刺激，孩子的劳动积极性也就没有了，这点是家长应切实注意的。适量的物质奖励及按劳取酬的观念应在孩子正确的劳动态度培养起来后再实施。

孩子是主体，家长只是参与者和支持者。家长要从孩子兴趣出发，启发和引导，由易到难，尊重孩子的意愿，符合孩子的心理承受能力，由己及人，从自我服务到家务劳动。家长要明白不是劳动需要孩子，而是孩子需要劳动。从小培养孩子爱劳动，可以帮助孩子养成爱劳动的好习惯，养成勤俭朴实，热爱集体，尊重他人、吃苦耐劳、谦虚谨慎的良好品质。